一、活動概況

為進一步開展“核心素養(yǎng)”探究，優(yōu)化課堂教學，提升教學品質(zhì)，加強與學校之間的交流研討，我校定于2019年4月26日（星期五）舉行以“提升生命品質(zhì)，點亮智慧課堂”為主題的教學開放日活動。

4.26上午第三節(jié)課，高三（1）班，我校青年骨干教師吳越給我們帶來了一堂高三二輪專題復習課， 來自無錫市第一中學、無錫市輔仁高級中學、江南中學、梅里中學同仁聚集一堂，對公開課進行熱烈的討論、客觀的點評和殷切的指導，并留下了寶貴意見和建議。

二、活動過程

吳越老師執(zhí)教課題—實驗分析和探究，課程緊緊圍繞三個目標展開，吳越老師不僅注意到了教學內(nèi)容的基本要素，還將實驗探究與發(fā)展學生的生物學學科核心素養(yǎng)有機結(jié)合，顯著提升了教學效果。

課程目標 目標內(nèi)容 目標達成

教學過程中，吳越老師思路清晰，有意識有目的地為學生在課堂多想、多做創(chuàng)造機會，師生互動有效，不流于形式，重視學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，在探討中形成結(jié)論，簡單高效。

教學效果環(huán)節(jié)，針對目標進行練習和評價，目標達成度搞，同時課堂學習具有發(fā)展性，為進一步探索新知識，提出問題創(chuàng)造了條件，注重學生學科能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、同仁交流

課后，無錫第一中學顧軍老師、無錫輔仁高級中學陳廷華兩位教授級高級老師，從教學目標、教學過程、教學技能、教學效果四個維度，對課程進行客觀點評。

無錫市第一中學顧軍點評中

無錫輔仁高級中學陳廷華點評中

兩位專家一致認為，目前生物高三二輪復習處于關鍵節(jié)點，圍繞教學目標，在教師的引領下，師生互動，提出問題、解決問題、得出結(jié)論、達成目標，過程一氣呵成，教學效果明顯。同時也指出，江蘇高考題部分以科研論文為問題，以現(xiàn)實的情境為載體，要求老師需要在備課中反復研磨，總結(jié)模式，面對學生，每節(jié)課解決一個難點，解決一個問題。

四、難訴師徒情

值得一提的是，吳越老師曾在一中進行教育實習，在輔仁高中進行師徒結(jié)對學習，兩位專家老師對吳越的成長傾注了心血，贊賞有加，這種師徒情，今天還在，將來還在。

外國語學校始終堅持把專家請進來，老師送出去，搭建多方平臺，發(fā)揮名優(yōu)教師、班主任、協(xié)作組的示范作用，有的放矢、有板有眼、有始有終，在教師專業(yè)發(fā)展、隊伍建設方面不斷進行實踐探索。

撰稿人：黃桂安