令人難忘的盛老師
國際部初三直升班 毛靜怡
也不知道初中我在那個(gè)班是幸還是不幸。“一整天鬧騰，精力過剩！”主課老師在辦公室里忿忿不平；“太活躍了，常拍巴掌！”副科老師不知是褒是貶。
但只有一位老師不那么“悲觀”，他就是我們剛進(jìn)初一的第一位語文老師——盛夕武老師。
大家對盛老師的第一印象就是胖，而后便成了可愛。平時(shí)，我們正兒八經(jīng)的稱呼他盛老師，而私下里不少調(diào)皮的男生就呼其“盛肥肥”了。別以為是罵人，其實(shí)是我們把盛老師當(dāng)“國寶”一樣的愛著了。
盛老師是一位教學(xué)有方的老師，該是“極品中的極品”。他極為崇尚閱讀。他常教導(dǎo)我們“沒文化真可怕，不讀書像頭豬?！本枚弥?，這也成了我們閱讀課前的口號。每周四的兩節(jié)連著的語文課如果不寫作文，盛老師便總是變著花樣地讓我們學(xué)習(xí)閱讀方法并進(jìn)行閱讀，常常是一看書就是兩節(jié)課。于是，這周四的語文課便成了大家一周的期盼。他厭惡“硬式”（應(yīng)試）教育，極力反對死記硬背，很少聽寫默寫，從來不罰抄。他總是變著花樣讓我們走“捷徑”。為了讓我們更好地理解并深刻記憶，他會跳一段“企鵝舞”，講一節(jié)“湊字法”，還會學(xué)鴨子一樣“趨之若鶩” ……他常讓我們打著節(jié)拍大聲朗讀古今詩詞，早自修總是讓我們盡情讀背美文，他堅(jiān)持讓我們課前3 分鐘演講，?！吧縿印蔽覀兣c隔壁班比賽。他永遠(yuǎn)都不逼著我們死學(xué)：他指導(dǎo)和鼓勵(lì)我們寫真情作文并盡可能傳遞正能量，他可以花兩節(jié)課讓我們看“感動中國”并寫觀后感；他常寫下水文，我們常在上課前聽他激情的朗讀他自己凌晨兩三點(diǎn)有感而發(fā)的大作并“自夸”寫作技巧……
盛老師的人氣很旺，深受他教過的甚至是沒教過的學(xué)生的喜愛。他常給我們帶來輕松和快樂。
記得一次大夏天的上午，煎熬般地聽完了一節(jié)又一節(jié)課，絞了一圈又一圈腦汁，我班同學(xué)個(gè)個(gè)昏昏欲睡。因此，沒一個(gè)是還挺著身堅(jiān)持趕作業(yè)的，還未上課，鈴亦未響，若走過窗前，那可謂是黑壓壓一片，個(gè)個(gè)全背對著窗背對著光。忽然，一陣呼呼風(fēng)聲，連帶著一個(gè)巨大的身形闖入班級?！巴瑢W(xué)們，起床了——該是愛國主義教育時(shí)間了——”如同領(lǐng)袖高喊的聲音，驚得幾人繃直了身子。我下意識地微微抬頭瞄了瞄那熟悉的來人。就見得一大塊灰面團(tuán)在扭來扭去，手舞足蹈。再細(xì)看，一整件灰襯衫濕得似是剛洗完，緊貼后背，與沒潮的地方來個(gè)大反差。更近看，偏黑偏紅的臉上淌著如小溪的汗。總而言之，整個(gè)人如水里撈出來的！“老師，我記得……您昨天也穿了這件?！庇忠蝗喝撕闷娴靥痤^，打量著那件灰襯衫?！澳銈儼l(fā)現(xiàn)啦！昨晚我可是洗了的，天熱，干得快。你們師父太胖太易出汗，這不，一大早穿上就又濕了?！?br/> 在此插上一段，盛老師夏天就只看他穿兩件短襯衫，白的與灰的輪著穿。冬天則是一件黑夾克不離身，重要時(shí)刻才換身西裝。盛老師的簡樸和不拘小節(jié)是出了名的，但他買書卻很舍得花錢。記得他的04年生日，他自己通過圖書館李老師買了600多元的古今文學(xué)經(jīng)典作為自己的生日禮物，每年他還自費(fèi)訂閱兩種教學(xué)雜志，也要200多元呢！
盛老師正“辯解”著，鈴響了。于是，最后幾個(gè)懶人唉聲嘆氣地從桌上爬起，那最富特色的洪鐘般的嗓音也隨即響起：“孩子們，你們會不會唱《我的中國心》，還有《在希望的田野上》？”——“不會?！币膊恢囊粋€(gè)帶頭起哄：“老師來一個(gè)，盛老師來一個(gè)！”被譽(yù)為“一天到晚只會瞎鼓掌”的可愛九班爆發(fā)了當(dāng)天第一次掌聲與叫好聲。盛老師樂了，臉上笑出了幾層肉。他手一揮：“快把窗戶關(guān)上，別把你們老班給引來了?！?br/> 于是，盛老師引吭高歌，激情飛揚(yáng)。同學(xué)們驚喜若狂。若要形容盛老師的歌聲，那可謂是妙不可言。此時(shí)誰也不會料到唱出這樣高亢激昂婉轉(zhuǎn)動情的歌聲的人，會是一位胖胖的且年近50的語文老師！
唱罷，掌聲此起彼伏，經(jīng)久不息，竟然真的引來了班主任，她推開窗探個(gè)頭進(jìn)來看了看，掌聲終于停了。其實(shí)，盛老師是在用自己的歌激情的導(dǎo)入和帶我們學(xué)習(xí)一篇課文（大概叫《歌詞三首》，還有一首記得叫《黃河頌》吧）。你說，這樣生動的課誰不喜歡呢？
盛老師的幽默細(xì)胞也是一流的。為了不讓我們反感早自習(xí)任務(wù)，他總是早早的在黑板上寫上個(gè)大標(biāo)題“愛國早餐奶”。“每天都要喝早餐奶，補(bǔ)補(bǔ)鈣，小時(shí)候缺奶的孩子更該多喝！”于是，早讀課上書聲朗朗，“奶香四溢”，我們不亦樂乎！
有時(shí)，中午數(shù)學(xué)午自修時(shí)，偶爾路過的盛老師便成了我們的大救星，雖然他不可能真的“解救”我們，但一句“革命尚未成功，同志仍需努力”也會給我們不少安慰和鼓勵(lì)。
盛老師課堂效率特別高，他課堂上定格精講的總是重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。他從不拖堂，更不占課搶課，應(yīng)該說是搶不到課，因?yàn)樵诤芏嗬蠋熂议L和學(xué)生眼里，語文就是主科中的副科。
盛老師給我們布置的每一篇主題日記（其實(shí)就是大練筆作文）都讓我們寫在自己的日記本上，如今大家多多少少都有一本甚至兩本超厚的內(nèi)含很多美段的日記本。大多數(shù)時(shí)候，他會讓我們自由發(fā)揮，于是乎，高手層出不窮：寫散文的、寫歷史故事的，也有寫詩的：打油詩、寶塔詩、格律詩、現(xiàn)代詩，不一而足。他還經(jīng)常熬夜為我們精心批改評點(diǎn)作文，并推薦發(fā)表。如此，極大的激發(fā)了同學(xué)們的寫作熱情和學(xué)習(xí)語文的興趣，我們的寫作水平提高得很快，僅我們班，兩年間就有二十余篇次作文在全國各級各類作文期刊發(fā)表，獲得各類獎項(xiàng)的就更多了。
當(dāng)這一切成為了過去，大家才追悔莫及。在初三向樓下的初二俯視，看著那仍樂此不疲的盛肥肥心里就酸酸的。想當(dāng)初，他為了我們九班付出了多少心血和激情呀！如今，被封鎖了創(chuàng)意思路的九班人，一個(gè)個(gè)，無奈地停下了寫日記的筆，破碎了一個(gè)個(gè)文學(xué)的夢。再翻出自己厚重的日記本，打開塵封的記憶，那盛肥肥的“鋼板字”評語便久久難消在記憶里 ，還有他的微笑，他的襯衫，他的歌聲……
“盛老師，肯定傷心死了?！薄氨撑选绷怂膶W(xué)生如此表達(dá)內(nèi)心的不舍。其實(shí)，我們更后悔沒有跟他學(xué)更多的東西。而我還認(rèn)為盛老師一直為他沒機(jī)會把我們送到初三畢業(yè)和最終沒有在我們身上實(shí)現(xiàn)自己的語文教育夢想而傷心！
盛老師，您是我一生難忘的好老師。無論到哪天，也無論到哪里，我們都會永遠(yuǎn)記得您的。請您多多保重！
袁雪成老師點(diǎn)評：
教無定法，說的是老師在培養(yǎng)目標(biāo)一致、使用教材統(tǒng)一的前提下，在教育教學(xué)的方法上“八仙過海，各顯神通”。本文作者懷著崇敬的情感，寫下了她們初一的語文老師的種種“創(chuàng)舉”，在那些可愛的描述中，盛老師愛生、護(hù)生、點(diǎn)生、練生，在沉重的“硬式”（應(yīng)試）教育的氛圍里，盛老師的言行不啻縷縷春風(fēng)給經(jīng)受嚴(yán)寒的學(xué)生帶來陣陣暖意，如品質(zhì)保證的牛奶幫營養(yǎng)欠缺的學(xué)生送去可貴的能挺起胸膛的鈣質(zhì)——令人終身難忘的不僅僅是老師教會了學(xué)生知識，更是在精神上的引導(dǎo)和境界上的提升。本文用了多種寫法，如對比，如群體概括和細(xì)節(jié)描寫等，顯示了作者扎實(shí)的作文基本功。