別只會(huì)說(shuō) “在嗎”

可以說(shuō) “見(jiàn)字如晤 展信舒顏 ”

開(kāi)學(xué)初

初二9班全體同學(xué)

收到了來(lái)自班主任的一份特別禮物

15000字

瞿增藝?yán)蠋熀臅r(shí)十余天

給班里的每一位孩子

親手寫(xiě)了一封信

把相處的日子

用文火慢熬成幾頁(yè)文字

將過(guò)去一整年的初一記憶

反復(fù)揉搓、斟酌

「見(jiàn)字如晤 展信舒顏」

 原來(lái)是真的

“每一個(gè)新的階段都需要打上一個(gè)關(guān)鍵幀”

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)

這封信是禮物 是驚喜

更是「初二印證」

“生命的漣漪泛起波瀾

循著一切有跡可循的路”

對(duì)于瞿老師而言

一筆一畫(huà)寫(xiě)下的文字

都是班級(jí)日常點(diǎn)滴的注釋

在長(zhǎng)長(zhǎng)短短的文字中

藏著自己對(duì)過(guò)去一年

班主任工作的反思

在小編看來(lái)

寫(xiě)信這件事

對(duì)于「Z世代」的瞿老師

以及「α 世代」的同學(xué)們

都顯得“生疏”且“奇妙”

談及為何采用書(shū)信的方式

瞿老師認(rèn)為

書(shū)信的“時(shí)間差”

所傳遞的情感

是網(wǎng)絡(luò)訊息無(wú)法比擬的

但好在從前塞進(jìn)郵筒的信

現(xiàn)在我能親手交到你的手上

手寫(xiě)信

似乎在這個(gè)時(shí)代成為了奢侈品

情長(zhǎng)紙短 一筆一畫(huà) 一撇一捺

感謝班主任瞿老師提筆

讓我們看到了

所向往的師生之間的模樣

情感的具像化

那一刻勝過(guò)所有

書(shū)信的意義在于

為了讓美好生活的言語(yǔ)沾染

那紅塵的煙火氣息

對(duì)方生活在同一片天空下

過(guò)著各自的生活

但可以通過(guò)一盞信紙

知道對(duì)方過(guò)得好不好

                                                              ——瞿增藝?yán)蠋熃o學(xué)生的留言

這大概也是

「文字的力量」