摘要：中小學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)良好的音準(zhǔn)和樂(lè)感,增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力,與視唱教學(xué)相結(jié)合可起到良好的促進(jìn)作用。
方法：“摸”的感覺(jué)很重要；唱譜走指法可增強(qiáng)記憶熟悉樂(lè)譜，熟練指法，鍛煉邊想邊唱邊摸三位統(tǒng)一。
關(guān)鍵詞：小學(xué)豎笛教學(xué)方法，識(shí)譜，“摸”的感覺(jué)，聽(tīng)辨，快速記憶旋律，形成音高概念。
豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂(lè)器，從中世紀(jì)起開(kāi)始使用。它的音色純正清麗，柔和輕盈，被稱為“像鳥(niǎo)唱歌的笛子”。它以自然呼吸的力度即可吹響，所以很容易獲得美妙的樂(lè)音。學(xué)習(xí)八孔豎笛同學(xué)習(xí)任何一種西洋樂(lè)器一樣，都能有效培養(yǎng)人的固定音高概念，有效提高人的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)。我國(guó)目前很多學(xué)校在小學(xué)階段起就在音樂(lè)課中加入了豎笛演奏的學(xué)習(xí)，這對(duì)廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可多得的提高素質(zhì)、陶冶情操、培養(yǎng)興趣，提高識(shí)譜視唱能力、演唱能力的好機(jī)會(huì)，同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性, 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
在豎笛演奏的學(xué)習(xí)中，如何讓學(xué)生快速的熟悉樂(lè)器，掌握技巧，是音
一、尋找“摸”的感覺(jué)：
學(xué)生在最開(kāi)始接觸到豎笛的時(shí)候，是充滿了好奇與期待的。他們迫不及待的想吹響它們，來(lái)驗(yàn)證自己的想象，滿足自己的好奇心，從中找到樂(lè)趣。所以，最初接觸豎笛時(shí), 讓學(xué)生不要著急吹是很必要的。在初步認(rèn)識(shí)豎笛, 了解豎笛的來(lái)歷, 講解完基本手位之后，請(qǐng)學(xué)生先閉上眼睛, 把豎笛從頭到尾摸一遍，感受一下豎笛摸起來(lái)的感覺(jué)。嘗試在正確地手位上, 一個(gè)手指摸一個(gè)孔，并嘗試蓋住這個(gè)孔。對(duì)最初學(xué)習(xí)豎笛的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用八個(gè)手指蓋住八個(gè)笛孔是做不到的，所以只要左手的
二、快速而牢固的記憶曲譜和指法：
學(xué)習(xí)過(guò)單音，就要開(kāi)始進(jìn)入熟練指法的小練習(xí)曲。雖然只是幾個(gè)樂(lè)音的組合，學(xué)生們卻會(huì)興味盎然，因?yàn)檫@標(biāo)志著他的豎笛學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在吹奏之前，要讓學(xué)生比較熟練的試唱樂(lè)譜，這個(gè)過(guò)程可以由鋼琴引導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉樂(lè)音的音高。唱過(guò)幾遍之后，請(qǐng)學(xué)生在豎笛上擺好正確的指法，一
經(jīng)過(guò)了單音和簡(jiǎn)單練習(xí)曲學(xué)習(xí)的學(xué)生，這時(shí)可以進(jìn)入一些短小篇幅的樂(lè)曲的演奏了。在不斷學(xué)習(xí)了新的單音之后，可吹奏的樂(lè)曲也越來(lái)越多。老師們可以從平時(shí)學(xué)生喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲中選擇難易程度可被學(xué)生接受的曲子來(lái)作為演奏樂(lè)曲。學(xué)習(xí)新樂(lè)曲的過(guò)程同前文相同。每一首樂(lè)曲都讓學(xué)生先唱譜，再邊唱邊熟練指法，熟練到一定程度才開(kāi)始吹奏。這樣做的目的是為了保護(hù)學(xué)生的積極性和成就感不被一次或幾次不理想的吹奏而破壞，保證了后續(xù)學(xué)習(xí)中持久的動(dòng)力和熱情。當(dāng)這種學(xué)習(xí)模式穩(wěn)固之后，可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些比較容易的樂(lè)曲請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立練習(xí)。即使很多學(xué)生并不能準(zhǔn)確的唱出正確的音高，但只要能夠正確地識(shí)譜并在笛子上找出位置走指法繼而獨(dú)自吹奏進(jìn)行練習(xí)就可以了。一些接受較好的學(xué)生甚至不需要這個(gè)環(huán)節(jié)就已經(jīng)可以邊看譜邊練習(xí)吹奏了。通常這一個(gè)練習(xí)模式進(jìn)行了1-2年左右，基本上所有學(xué)生都可以獨(dú)自的進(jìn)行練習(xí)和吹奏了。待到所有學(xué)生都能夠自己獨(dú)立進(jìn)行一首樂(lè)曲的練習(xí)和吹奏時(shí)，我們就成功了。因?yàn)槲覀円龅木褪墙虝?huì)學(xué)生吹奏豎笛的方法，在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下能夠獨(dú)立完成從識(shí)譜到演奏的全過(guò)程，而不是有老師就會(huì)吹，沒(méi)有老師就不會(huì)的局面和境地。
三、氣息的運(yùn)用:
要吹好豎笛，正確的呼吸方法至非常重要。小學(xué)生對(duì)氣息的控制力比較差，因此，掌握正確的呼吸方法既是學(xué)習(xí)吹奏豎笛的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
"聞花香"吸氣法：
這種吸氣法與歌唱的吸氣法相同，要求氣吸的深且足。吸氣的方法包括緩吸與急吸。急吸也稱作換氣，在吹奏中運(yùn)用得較多。在練習(xí)中，請(qǐng)學(xué)生想象手中拿了一支美麗芬芳的鮮花，把它拿到鼻子前聞一聞，真想把它的香味永遠(yuǎn)留住。帶著這種感覺(jué)閉上眼睛深深的吸氣，能感覺(jué)到花香似乎都被吸進(jìn)來(lái)了，肚子的部位隨著一呼一戲變化起伏。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)之后，學(xué)生就會(huì)慢慢掌握吸氣吸到肚子里的方法。除了這一種，還有一種更直觀的深吸氣的方法，就是想象人熟睡時(shí)的呼吸：人平躺在床上，一吸一呼之間能看到起伏的只有腹部，而唱歌和吹奏豎笛就用這種呼吸。當(dāng)然，讓學(xué)生感受到并不等同于他已經(jīng)掌握了方法，還要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間大量的練習(xí)才可以使他輕松自如的掌握和運(yùn)用。
四、選擇適當(dāng)?shù)目谇粍?dòng)作進(jìn)行豎笛吹奏:
在吹奏豎笛的過(guò)程中，正確地口腔動(dòng)作，尤其是舌頭的運(yùn)用必不可少?？谇恢校囝^好像一個(gè)活塞，可以起到阻礙氣流，調(diào)整發(fā)聲的作用。豎笛演奏中需要用連奏和斷奏兩種方法。傳統(tǒng)中，我們以發(fā)"tu"音來(lái)吹奏斷音。方法是：將舌尖頂住上牙，堵住氣流，吹奏時(shí)舌尖迅速向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出"tu"的聲音，聲帶不振動(dòng)，就能取得斷音的效果。有人說(shuō)，“tu”音時(shí)氣流很強(qiáng)，很容易把音吹破，用“du”音吹奏斷音效果更好。其實(shí)只要?dú)庀⒖刂频卯?dāng)，這兩種音都可以使用，因人而異，因曲而異。除了這兩個(gè)音，“ku”音可以幫助達(dá)到更好的效果。這幾種音可以適當(dāng)變化，相互結(jié)合，靈活運(yùn)用，演奏的效果會(huì)更豐富且美妙。
除上述幾種豎笛學(xué)習(xí)的方法外，還有用豎笛分聲部吹奏帶動(dòng)學(xué)生分聲部合唱，提高合唱水平的方法：合唱教學(xué)中，學(xué)生常常有為找不準(zhǔn)自己聲部的音準(zhǔn)而苦惱的現(xiàn)象發(fā)生，在這個(gè)時(shí)候，豎笛的作用就顯現(xiàn)出來(lái)了：我們可以用幾支豎笛帶領(lǐng)找不準(zhǔn)音高的聲部一起練習(xí)----通常是比較不容易唱好的低音聲部----有了豎笛的音準(zhǔn)，演唱的人就有了憑借，音準(zhǔn)可以快速準(zhǔn)確的找到，并更容易體會(huì)到和聲的效果。更多的時(shí)候，在一些分聲部的歌曲學(xué)習(xí)中，先用豎笛分聲部練習(xí)，再進(jìn)行演唱練習(xí)，學(xué)生往往能更快更準(zhǔn)的找到感覺(jué)，提高學(xué)習(xí)速度和效果。
在教學(xué)中，也可以通過(guò)在課堂上設(shè)置舞臺(tái)，提高讓學(xué)生表演的機(jī)會(huì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生吹奏自己喜歡的樂(lè)曲，獨(dú)奏、重奏或者自由組合表演，或與老師合作表演等。即為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。感受與他人合作的效果，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
在豎笛教學(xué)中，教師只有靈活運(yùn)用具有知識(shí)性、趣味性、新穎獨(dú)特的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)，喜歡豎笛，掌握技巧，吹奏出悠揚(yáng)的笛聲。變“要我吹”為“我要吹”。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。