昨天

朋友圈被男足刷屏

本以為大家都在開玩笑

但是一搜「國足出線了」

在錫外

出線，絕不只靠運氣

校園是有限的

各學段的同學們

在一次次「跨學科實踐」

&「學段融合」&「探究課程」中

躍出邊界 收獲成長

小學部——探究課程成果展

探究課程成果展旨在全面展示學生在知識、學習方法、概念理解、行動等方面所取得的成就。

同學們以小組為單位，自己確定主題，在指導老師的引導下，以想要解決的問題為中心思想，通過思考列出一些線索作為探究的切入點，并圍繞線索展開調查、行動，最終將整個過程以各種載體、形式記錄下來進行展示。

歷時三個月，同學們查閱資料、閱讀資料、比對資料、提煉信息、匯總信息、動手制作、表達想法，經(jīng)歷了一場富有意義的探究之旅。

無論是科學、人文科學還是語言、藝術，同學們展示了他們對各個學科的深入理解和掌握。成果展現(xiàn)場，大家以思維導圖、模型、海報、游戲裝置等方式向大家展示他們在不同學科領域所獲得的知識。

中學部——力學動力小車設計制作

造材 構思 調試

每個環(huán)節(jié)

都需要想象力和創(chuàng)造力

不直接給答案的「跨學科實踐」

讓「看不見」的力學有跡可循

這是無動力小車

最開始的樣子

# 彈力小車 #

將彈簧的彈性勢能轉化為小車的動能，兩根彈簧并聯(lián)起來使用，可以獲得更大的動力。

# 水動力小車 #

利用傳統(tǒng)水輪車轉動的原理，將水的重力勢能轉化為小車的動能，從而推動小車不斷前進。

# 風力小車 #

礦泉水瓶剪成的扇葉旋轉時對空氣產生向后的作用力，空氣對扇葉產生向前的反作用力帶動小車前進。

# 重力小車 #

重物的重力勢能轉化為小車的動能，從而帶動小車前進。

# 多動力系統(tǒng)小車 #

多種動力驅動模式，彈力、風力等多個動力系統(tǒng)混合驅動，有更好的動力，更好的穩(wěn)定性。

# 噴氣小車 #

利用力的作用是相互的原理工作

在錫外

豐富的學科生活

是適應學科實踐

回應學科需要的有效方式

知識不僅僅停留在書本上

而是滲透在幸福校園的點滴中

讓探究真正發(fā)生

讓潛能無限放大

「出線」 「躍界」

打破學科、學段的邊界

拓展五育全面發(fā)展的實踐場域

錫外始終在行動

不過有的時候

運氣也是一種實力

剛剛，搖號結果出爐！

希望大家好運爆棚?。。。?！