外小校園里的別樣“春天”

　　大自然中尋春，應(yīng)賞垂柳吐芽的嫩綠，該嗅梅花綻放的芬芳，須聽(tīng)春雨淅瀝的歌唱，可享春風(fēng)拂面的溫柔……而校園中的春天，除了這自然的美景，還有那不經(jīng)意的一瞥，那充滿愛(ài)的一幕。

　　課間，外小新吳區(qū)校區(qū)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里，響起了一串串銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)。循著這快樂(lè)的聲音而去，目光不由得被吸引：只見(jiàn)高高瘦瘦的鄒輝老師抱著一個(gè)笑容滿面的女孩，身后另一個(gè)女孩，追逐著他們的腳步，歡快的馬尾辮在身后飛揚(yáng)。鄒老師聽(tīng)著兩個(gè)女孩的嬉笑聲，也露出了笑容。眼前的這一幕如此溫馨，讓春的溫情在校園中曼妙滋生。

　　故事還要從電腦興趣班的列隊(duì)說(shuō)起……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，電腦興趣班的鈴聲響起，一（8）班的孩子們熱情高漲，迅速集合列隊(duì)。然而，一個(gè)叫林子怡的女生動(dòng)作卻十分緩慢。細(xì)瞧之下，只見(jiàn)她一瘸一拐，行走艱難。鄒老師注意到了這一幕，并了解到女孩因腳崴了，不便行走，而她又不想請(qǐng)假，便準(zhǔn)備克服自身困難，走到電腦教室去上課，而電腦教室又在較遠(yuǎn)的三樓。鄒老師二話不說(shuō)，抱起女孩就走。此時(shí)身后的隊(duì)伍，仿佛比平日里更加安靜、乖巧。課后，便出現(xiàn)了開頭我們看到的一幕。

　　無(wú)獨(dú)有偶，除了鄒老師外，美術(shù)老師肖瀟、語(yǔ)文老師吳瓊，這兩個(gè)柔弱女教師，竟然也抱著腿腳不方便的學(xué)生，走過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，邁上四樓美術(shù)教室。外小的教師們以實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)起春泥護(hù)花之“責(zé)”，傳達(dá)著春風(fēng)化雨之“愛(ài)”，把愛(ài)浸入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解愛(ài)、懂得愛(ài)、體味愛(ài)，在愛(ài)的滋潤(rùn)中成長(zhǎng)。

　　在新吳區(qū)的校園里，除了桃紅柳綠、鳥語(yǔ)花香的春色，別樣的春景總是悄悄地出現(xiàn)在我們身邊。正因?yàn)橛辛诉@些別樣的風(fēng)景，這里的春光才分外妖嬈！