錫外每處風(fēng)景
都是一種心動(dòng)
晴空載花 萬(wàn)里朗潤(rùn) 寫(xiě)盡可愛(ài)
所以四月啊
花在陽(yáng)光下肆意綻放
人在風(fēng)中肆意奔跑
所以四月啊
你希望自己
是一朵什么樣的花呢？
科學(xué)、美術(shù)、心理融合課
——幸?！富ā归_(kāi)
心理——「尋找自己的美好」
你們都是一朵朵很特別的花
欣賞自己 欣賞他人
在每個(gè)時(shí)刻
都活出自己獨(dú)有的色彩和生命力
詹蕓老師的心理課
從四個(gè)活動(dòng)入手
「如果我是一朵花」「感受一朵花的綻放」
「心靈信箱」「閃耀花卡」
賞花亦賞人
美術(shù)課的花卡&心理課的欣賞便利貼
當(dāng)自己寫(xiě)下 “我是XXX，我XX很好”
得到了來(lái)自伙伴的欣賞與肯定
相信收到以「wow」為開(kāi)頭
贊嘆的每個(gè)人都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)得
“ 原來(lái)我也很不錯(cuò)呢 “
作為「行走的課堂」前置課程
孩子們從教室走到校園
探究花 欣賞花
以花喻己
學(xué)會(huì)自己欣賞及欣賞他人
取消「吃喝」春秋游6.0
「花式」看春天的背后
可藏著不少老師們的小心思
科學(xué)——「在校園里尋花蹤」
校園內(nèi)
一季一景 一步一景
那些蘇醒的綠意 盛開(kāi)的花
大家可都認(rèn)識(shí)？
彭錦玲老師的科學(xué)課
「探究生命周期之幸?；ㄩ_(kāi)」
在校園里探索花科植物
在課堂上認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)
PK競(jìng)選小組命名權(quán)
小組合作完成觀察記錄單
合作力
美術(shù)——「浪漫春天 奔赴花?！?/span>
龐依婷老師的美術(shù)課
帶著大家從各個(gè)角度觀察花
結(jié)合科學(xué)課的觀察記錄
大家對(duì)花瓣、花蕊的形狀特征
有了更直觀清晰的感受
在同學(xué)們的畫(huà)筆下
仿佛看到了一整個(gè)春天
從「行走的課堂」到「學(xué)科融合」
錫外始終堅(jiān)持讓每個(gè)孩子
嘗試用不同的視角看身邊
保持好奇心和內(nèi)驅(qū)力
我們希望
學(xué)科融合不是簡(jiǎn)單的學(xué)科知識(shí)疊加
而是思考方式跨學(xué)科的拓展和延伸
如同春日
途經(jīng)一朵花 已是浪漫
倘若朵朵繁花 便是春意更盛
溫馨提醒
「四月飛雪」的煩惱也要來(lái)了
小編已經(jīng)戴好了口罩
易過(guò)敏的家人們
請(qǐng)收好這份防飛絮攻略
